{"id":135,"date":"2019-10-23T08:54:46","date_gmt":"2019-10-23T06:54:46","guid":{"rendered":"http:\/\/pknjrj.opatovska.sk\/?page_id=135"},"modified":"2019-11-11T22:58:34","modified_gmt":"2019-11-11T20:58:34","slug":"charakteristika-predmetu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pknej.opatovska.sk\/?page_id=135","title":{"rendered":"Charakteristika predmetu"},"content":{"rendered":"

Charakteristika\u00a0 predmetu<\/strong><\/p>\n

Obsah v\u00fdu\u010dby nemeck\u00e9ho jazyka vych\u00e1dza zo Spolo\u010dn\u00e9ho eur\u00f3pskeho referen\u010dn\u00e9ho r\u00e1mca pre jazyky<\/em><\/strong> (\u010falej SERR), ktor\u00fd popisuje \u00farovne ovl\u00e1dania cudz\u00edch jazykov a\u00a0z\u00a0Koncepcie vyu\u010dovania cudz\u00edch jazykov v\u00a0z\u00e1kladn\u00fdch a\u00a0stredn\u00fdch \u0161kol\u00e1ch<\/em><\/strong> schv\u00e1len\u00fdch uznesen\u00edm vl\u00e1dy SR \u010d. 767\/2007 v\u00a0zmysle neskor\u0161\u00edch predpisov. Vzdel\u00e1vanie v\u00a0nemeckom jazyku smeruje k\u00a0dosiahnutiu \u00farovne B1, B2, C1. Pri v\u00fdu\u010dbe cudzieho jazyka bud\u00fa vyu\u017e\u00edvan\u00e9 aktu\u00e1lne informa\u010dno-komunika\u010dn\u00e9 technol\u00f3gie, modern\u00e9 u\u010debn\u00e9 texty a\u00a0in\u00e9 didaktick\u00e9 pom\u00f4cky ur\u010den\u00e9 pre dan\u00fa vedomostn\u00fa \u00farove\u0148 \u017eiakov, ktor\u00ed bud\u00fa akt\u00edvne zapojen\u00ed do projektov\u00fdch pr\u00e1c v\u00a0r\u00e1mci predmetu.<\/p>\n

<\/p>\n

Vyu\u010dovanie cudzieho jazyka zodpoved\u00e1 spolo\u010densk\u00fdm po\u017eiadavk\u00e1m, t.j. vychova\u0165 \u017eiakov schopn\u00fdch akt\u00edvne a\u00a0zodpovedne sa z\u00fa\u010dast\u0148ova\u0165 verejn\u00e9ho \u017eivota. Jazykov\u00e9 vyu\u010dovanie vytv\u00e1ra a\u00a0podporuje spolo\u010densk\u00fa, individu\u00e1lnu a\u00a0profesion\u00e1lnu sp\u00f4sobilos\u0165 dorozumie\u0165 sa a\u00a0kona\u0165 v\u00a0medzin\u00e1rodn\u00fdch s\u00favislostiach. Pri vyu\u010dovan\u00ed cudzieho jazyka vol\u00edme v\u017edy obsah i\u00a0met\u00f3dy tak, aby tieto zoh\u013ead\u0148ovali individu\u00e1lne z\u00e1ujmy, schopnosti a\u00a0strat\u00e9gie u\u010denia sa \u017eiakov, pri\u010dom u\u010denie sa anglick\u00e9ho jazyka podpor\u00ed aj rozvoj samotnej osobnosti \u017eiaka s\u00a0d\u00f4razom na vlastn\u00fa tvorbu jazykov\u00fdch prejavov, pr\u00e1cu s\u00a0inform\u00e1ciami a\u00a0schopnos\u0165 argumentova\u0165 v\u00a0anglickom, \u010di nemeckom jazyku.<\/p>\n

Pri vyu\u010dovan\u00ed cudzieho jazyka uplat\u0148ujeme inovat\u00edvne met\u00f3dy a\u00a0formy v\u00fdu\u010dby, ktor\u00e9 u\u00a0\u017eiakov rozv\u00edjaj\u00fa samostatnos\u0165 a\u00a0tvoriv\u00fd pr\u00edstup k\u00a0pr\u00e1ci, ako s\u00fa projektov\u00e9 vyu\u010dovanie, obsahovo a\u00a0jazykovo integrovan\u00e9 vyu\u010dovanie (CLIL), narat\u00edvna forma, kask\u00e1dov\u00e1 met\u00f3da u\u010denia sa, met\u00f3da personalizovan\u00e9ho u\u010denia, inscena\u010dn\u00e9 met\u00f3dy, modelov\u00e9 situa\u010dn\u00e9 rolov\u00e9 \u00falohy, riaden\u00fa a\u00a0vo\u013en\u00fa diskusiu, rie\u0161enie probl\u00e9mov\u00fdch \u00faloh ako aj prezenta\u010dn\u00e9 formy pr\u00e1ce ako s\u00fa vlastn\u00e9 audio a video-prezent\u00e1cie \u017eiakov.<\/p>\n

Pri vyu\u010dovan\u00ed cudz\u00edch jazykov kladieme d\u00f4raz na praktick\u00e9 vyu\u017eitie osvojen\u00fdch sp\u00f4sobilost\u00ed a efekt\u00edvnu komunik\u00e1ciu, pri\u010dom komunik\u00e1cia v cudz\u00edch jazykoch je pod\u013ea Eur\u00f3pskeho referen\u010dn\u00e9ho r\u00e1mca (ES, 2007, s. 5) zalo\u017een\u00e1 na schopnosti porozumie\u0165, vyjadrova\u0165 my\u0161lienky, pocity, fakty a n\u00e1zory \u00fastnou a p\u00edsomnou formou v primeranej \u0161k\u00e1le spolo\u010densk\u00fdch a kult\u00farnych s\u00favislost\u00ed pod\u013ea \u017eelan\u00ed a potrieb jednotlivca.<\/p>\n

Vo v\u00fdchovno-vzdel\u00e1vacom procese posil\u0148ujeme v\u00fdchovu \u017eiakov k zdrav\u00e9mu \u017eivotn\u00e9mu \u0161t\u00fdlu, k\u00a0prevencii chor\u00f4b (obezita, anorexia, bul\u00edmia, AIDS), k\u00a0humanizmu, k rasovej tolerancii, k\u00a0rodovej rovnosti a\u00a0 dodr\u017eiavaniu \u013eudsk\u00fdch pr\u00e1v, pr\u00e1v die\u0165a\u0165a. Vytv\u00e1ran\u00edm priazniv\u00e9ho multikult\u00farneho prostredia v \u0161kole napom\u00e1hame \u017eiakom porozumie\u0165 \u0161pecifik\u00e1m in\u00fdch kult\u00far a\u00a0predch\u00e1dza\u0165 r\u00f4znym form\u00e1m diskrimin\u00e1cie, xenof\u00f3bie, antisemitizmu, intolerancie a\u00a0rasizmu v\u00a0oblasti migr\u00e1cie.<\/p>\n

V\u00a0procese v\u00fdu\u010dby taktie\u017e rozv\u00edjame osvetov\u00fa, vzdel\u00e1vaciu a v\u00fdchovn\u00fa \u010dinnos\u0165 \u017eiakov, s d\u00f4razom na environment\u00e1lnu v\u00fdchovu a\u00a0vzdel\u00e1vanie, ku kontinu\u00e1lnemu rozvoju osobnosti, zameran\u00fa hlavne na zdrav\u00e9 potraviny, \u010dist\u00fa vodu, bezpe\u010dn\u00fa a zdrav\u00fa dopravu, udr\u017eate\u013en\u00fa spotrebu energie, zv\u00fd\u0161enie povedomia v oblasti separ\u00e1cie odpadov, ochranu \u017eivotn\u00e9ho prostredia a prevenciu zne\u010dis\u0165ovania a\u00a0po\u0161kodzovania \u017eivotn\u00e9ho prostredia.<\/p>\n

V\u00a0s\u00falade s\u00a0cie\u013emi a\u00a0princ\u00edpmi N\u00e1rodnej strat\u00e9gie pre glob\u00e1lne vzdel\u00e1vanie rozv\u00edjame osvetov\u00fa, vzdel\u00e1vaciu a\u00a0v\u00fdchovn\u00fa \u010dinnos\u0165 \u017eiakov s\u00a0d\u00f4razom na uvedomenie si glob\u00e1lnej previazanosti udalost\u00ed, v\u00fdvoja i\u00a0probl\u00e9mov na miestnej, region\u00e1lnej, n\u00e1rodnej i\u00a0medzin\u00e1rodnej \u00farovni. S\u00fa\u010dasne zvy\u0161ujeme povedomie \u017eiakov o\u00a0glob\u00e1lnych t\u00e9mach, rozv\u00edjame ich kritick\u00e9 uvedomovanie si soci\u00e1lnych, environment\u00e1lnych, ekonomick\u00fdch a\u00a0politick\u00fdch procesov vo svete, boja proti korupcii, bezpe\u010dnosti na internete a\u00a0ochrany spotrebite\u013ea.<\/p>\n

Vyu\u010dovanie cudzieho jazyka zohr\u00e1va d\u00f4le\u017eit\u00fa \u00falohu pri rozvoji interkult\u00farnej komunika\u010dnej schopnosti, prostredn\u00edctvom\u00a0 ktorej z\u00edskavaj\u00fa \u017eiaci faktografick\u00e9, geografick\u00e9, demografick\u00e9, hospod\u00e1rske, politick\u00e9 a kult\u00farne znalosti o krajin\u00e1ch danej jazykovej oblasti, taktie\u017e spozn\u00e1vaj\u00fa podmienky \u017eivota, hodnoty i\u00a0sp\u00f4soby konania \u013eud\u00ed \u017eij\u00facich v\u00a0anglicky\/nemecky hovoriacich krajin\u00e1ch. Schopnos\u0165 konfrontova\u0165 sa s\u00a0nie\u010d\u00edm nov\u00fdm, s\u00a0nie\u010d\u00edm cudz\u00edm vedie k\u00a0lep\u0161iemu poznaniu vlastnej krajiny, vlastnej kult\u00fary i\u00a0trad\u00edci\u00ed.<\/p>\n

 <\/p>\n

Pri v\u00fdchove a\u00a0vzdel\u00e1van\u00ed \u017eiaka, pre ktor\u00e9ho z\u00a0r\u00f4znych pr\u00ed\u010din (napr. v\u00fdrazne nerovnomern\u00e1 \u0161trukt\u00fara schopnost\u00ed, viacn\u00e1sobn\u00e9 postihnutie, zdravotn\u00e9 postihnutie v\u00a0kombin\u00e1cii s\u00a0v\u00fdvinov\u00fdmi poruchami u\u010denia, kombin\u00e1cia zdravotn\u00e9ho alebo soci\u00e1lneho znev\u00fdhodnenia s\u00a0nadan\u00edm a pod.) nie je postup pod\u013ea u\u010debn\u00fdch osnov pr\u00edslu\u0161n\u00e9ho \u0161kolsk\u00e9ho vzdel\u00e1vacieho programu optim\u00e1lny, postupujeme pod\u013ea individu\u00e1lneho v\u00fdchovno-vzdel\u00e1vacieho programu.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Charakteristika\u00a0 predmetu Obsah v\u00fdu\u010dby nemeck\u00e9ho jazyka vych\u00e1dza zo Spolo\u010dn\u00e9ho eur\u00f3pskeho referen\u010dn\u00e9ho r\u00e1mca pre jazyky (\u010falej SERR), ktor\u00fd popisuje \u00farovne ovl\u00e1dania cudz\u00edch jazykov a\u00a0z\u00a0Koncepcie vyu\u010dovania cudz\u00edch jazykov v\u00a0z\u00e1kladn\u00fdch a\u00a0stredn\u00fdch \u0161kol\u00e1ch schv\u00e1len\u00fdch uznesen\u00edm vl\u00e1dy SR \u010d. 767\/2007 v\u00a0zmysle neskor\u0161\u00edch predpisov. Vzdel\u00e1vanie v\u00a0nemeckom jazyku smeruje k\u00a0dosiahnutiu \u00farovne B1, B2, C1. Pri v\u00fdu\u010dbe cudzieho jazyka bud\u00fa vyu\u017e\u00edvan\u00e9 aktu\u00e1lne informa\u010dno-komunika\u010dn\u00e9 […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-135","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pknej.opatovska.sk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/135","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pknej.opatovska.sk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/pknej.opatovska.sk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pknej.opatovska.sk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pknej.opatovska.sk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=135"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/pknej.opatovska.sk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/135\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":179,"href":"https:\/\/pknej.opatovska.sk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/135\/revisions\/179"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pknej.opatovska.sk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=135"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}